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新目录 新课程 新教材 高职财经类专业群数智化转型与升级研讨会成功举办!

 

 

4月8日-9日,高职财经类专业群数智化转型与升级研讨会在山城重庆隆重召开。来自全国80余所院校的160余位校级领导、职业教育领域的专家学者、财会金融类专业二级学院院长/系主任、教研室主任、专业负责人、骨干教师等齐聚一堂,共同研讨高职财经类专业群数字化转型升级的路径与方法。

本次会议由中国商业会计学会职业教育分会主办,重庆财经职业学院、成渝地区双城经济圈财经职业教育联盟、中教畅享(北京)科技有限公司承办,高等教育出版社有限公司协办。

 

会议现场

 

重庆财经职业学院副校长管军教授主持开幕式。中国商业会计学会职业教育分会会长赵丽生教授、重庆财经职业学院校长曹毅教授出席会议并致辞。

 

重庆财经职业学院校长曹毅教授

 

本次研讨会共分三个板块,围绕“学习贯彻党的二十大精神,全面推动高职财经类专业改革发展”“高职财经类院校‘三教 ’改革的探索与创新实践”“财经类专业数智化新课程新教材建设”等开展了12场内容丰富的主题报告。

在“学习贯彻党的二十大精神,全面推动高职财经类专业改革发展”板块,中国商业会计学会职业教育分会会长赵丽生教授、中教畅享(北京)科技有限公司董事长黄学全、高等教育出版社首席编辑赵洁编审,分别从学习贯彻党的二十大精神,实现高职财经类专业高质量发展的路径,科教融汇引领专业发展,及建设更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,推动教材质量全面提升等宏观政策和实践层面进行了专题报告。

 

中国商业会计学会职业教育分会会长赵丽生教授

《学习贯彻党的二十大精神,推动高职财经类专业高质量发展》

 

 

中教畅享(北京)科技有限公司董事长 黄学全

《回归本质重塑会计价值,科教融汇引领专业发展》

 

 

 高等教育出版社首席编辑 赵洁编审

《新形势下高职教材建设的规范要求与创新实践》

 

在“高职财经类院校“三教”改革探索与创新实践”板块,山西省财政税务专科学校教务处处长董京原以新专业目录、新专业简介的发布与实施及新专业教学标准研制为背景,从专业群建设目标、理念、数智化改革、服务发展内容路径四个方面就财经类专业群的数智化升级进行报告;重庆财经职业学院会计学院院长周阅、四川财经职业学院会计学院院长李代俊、江西财经职业学院教务处处长苏毅、陕西财经职业技术学院会计学院院长常茹,分别就各自院校专业转型与数字化升级、师资培养及人才培养方案修订等方面的探索与典型经验进行了分享。

 

山西省财政税务专科学校教务处处长 董京原

《三化融合 提质赋能 建设高水平财经专业群》

 

重庆财经职业学院会计学院院长 周阅

《高职财会类专业人才培养四问》

 

四川财经职业学院会计学院院长 李代俊

《深化现代职业教育体系改革下财会类专业建设的新思考》

 

江西财经职业学院教务处处长 苏毅

《高职财会类专业数字化升级与人才培养的探索与实践》

 

陕西财经职业技术学院会计学院院长 常茹

《以三教改革为抓手,促进专业建设;以对接产业为目标,深化人才培养》

 

在“财经类专业数智化新课程与新教材建设”板块,高等教育出版社高职事业部经管分社副分社长武君红、河南经贸职业学院智能财经学院副院长张艺博、安徽工商职业学院副教授谷小城以及企业代表,分别从课程思政背景下,编辑赋能高职财经类数智化新教材出版,财经类专业数智化升级路径与新课程建设及大数据时代财会教师的课程建设与成果孵化等方面进行了专题分享。

 

高等教育出版社高职事业部经管分社副分社长 武君红

《“课程思政”引领下高职财经类教材数智化升级实践》

 

河南经贸职业学院智能财经学院副院长 张艺博

《财经类专业数智化升级路径与新课程教材建设》

 

安徽工商职业学院副教授 谷小城

《大数据时代财会教师的课程、教材建设与成果孵化》

 

中教畅享(北京)科技有限公司 王云

《数字时代下大数据财务人才培养创新》

 

本次研讨会得到广大参会人员高度评价。在全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,本次研讨会的顺利召开对于推动《职业教育专业目录(2021年)》和《职业教育专业简介(2022年修订)》的落地实施,推进高职财会类相关专业转型升级、课程体系重构与数智化财经教材建设,大力培养适应数字经济时代发展的高素质技术技能型财经职业人才具有重要意义。

联系方式

友情链接

教育部

中国商业会计学会

中国高职高专教育网

中国职业教育与成人教育网

中国职业技术教育网

  • 地址:
    山西省太原市万柏林区千峰南路25号山西省财政税务专科学校
  • 电话:
    0351-6583255
  • 传真:
    0351-6583255
  • 邮箱:
    vecbai@163.com

中国商业会计学会职业教育分会秘书处

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